LOS ALUMNOS DEL COLEGIO SAN BARTOLOMÉ, OS DESEA....

VÍDEO PRIMARY JUGGER EN 3er CICLO

JUEGOS DE ORIENTACIÓN ESPACIAL 1ER CICLO

Para los alumnos y alumnas de 1er Ciclo de Primaria, aquí os dejo un para de juegos online para poder seguir practicando la orientación espacial y los puntos cardinales. A jugar!!!!

Haz click aquí y empieza a jugar.

 

 

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LA BÚSQUEDA DEL TESORO

Hemos recibido ordenes de los piratas del país de Nunca Jamás en buscar un tesoro que han perdido. En el patio y en el parque hemos estado buscándolo con la ayuda de los alumnos de 1er Ciclo de Primaria. Ayudándose unos a los otros, han superado las pruebas que una a una iban descubriendo. Los piratas pueden estar tranquilos, hemos encontrado el Tesoro.

Con esta U.D. hemos trabajado Orientación espacial. Interpretando mapas, aprendiendo a desplazarnos en diferentes trayectorias, trabajando dictados espaciales y sin parar de movernos de un lado a otro.

 

EXHIBICIÓN BOCCIA VÍDEO

EXHIBICIÓN DE BOCCIA EN EL COLE

Primero y antes que nada, agradecer al Centro Ocupacional de la Costera de Xativa por la exhibición que el pasado lunes nos dieron sobre este gran desconocido pero fascinante deporte.

La exhibición empezó con una pequeña presentación de este equipo: De donde venían, donde entrenaban, los traslados para jugar, el material....

A continuación, David (entrenador y gran persona) retó a varios alumnos de toda la etapa de Primaria a participar como jugadores de Boccia.

 ¡¡¡MUCHAS GRACIAS A DAVID, A SUS COMPAÑEROS, AL RESTO DE DEPORTISTAS QUE NOS ACOMPAÑARON, Y ESPECIALMENTE A JESÚS!!!

En la foto: Todos los alumnos de Primaria con Jesús (en el centro de la imagen).

HOCKEY LÍNEA O ROLLER HOCKEY

El hockey línea es un deporte de equipo que nació de la idea de seguir practicando el hockey hielo en verano, debido a la falta de hielo en esta época del año. Por lo tanto, guarda muchas similitudes con el hockey sobre hielo. Se juega en pistas de cemento o loseta, de forma análoga a las de hockey sobre hielo, pero más pequeñas.
Los jugadores usan patines en línea de cuatro ruedas consecutivas. Pueden alcanzar velocidades significativas.

El objetivo del juego es anotar goles en la portería contraria, jugando un disco de plástico de llamado puck; un gol se obtiene cuando el puck entra en una de las porterías situadas en los extremos opuestos de la pista. Los jugadores pueden controlan el puck usando un stick (palo largo con una prolongación con leve curva). 

Los jugadores pueden también volver a dirigir o golpear el puck con el patín (pero no meter gol con el patín).

  

 

Según que categoría sea se juega diferentes periodos:

• Pre-Benjamin se juega 3 partes de 8 minutos.
• Benjamin se juega dos 3 partes de 10 minutos.
• Alevín se juega 2 partes de 15 minutos.
• Infantil/Juvenil/Junior/Senior se juega 2 partes de 20 minutos.

Cada equipo tiene derecho a un tiempo muerto de un minuto por cada uno de los dos periodos.

En caso de ser una eliminatoria, si transcurridos los dos tiempos el partido estuviera en empate, debe jugarse, una prórroga que siempre se juega con gol de oro o muerte súbita, si no se anota a lo largo de la prórroga le seguirá una  de tanda de penaltis.

Los equipos se organizan en líneas de cuatro (4) jugadores, un equipo suele tener alrededor de tres líneas, o lo que es lo mismo, 12 jugadores. Normalmente la línea 1 es la más importante.

Es un deporte muy exigente, por lo que los cambios se realizan cada dos (2) minutos, cuando hay un cambio, la línea entera cambia y entra a jugar la siguiente.

A pesar de lo que parece, el portero es una pieza clave en el equipo, teniendo que mantener la concentración en todo momento y la confianza en sí mismo.

 

Diferencias respecto al hockey sobre hielo

Además del tamaño de la pista y de las diferencias claras entre los patines usados en ambos deportes, estas son las principales diferencias:

• El contacto sólo está permitido cuando sea posible el juego y está prohibido cargar.
• No existen los fueras de juego u "off side".
• Se juega con cuatro jugadores más un portero por equipo. (En hockey sobre hielo son seis en total).
• El puck es de plástico y más ligero que el utilizado en el hockey sobre hielo.
• La equipación es prácticamente la misma, excepto por las hombreras o "shoulders".

Diferencias respecto al hockey sobre patines tradicional 

• Se permite el contacto durante el juego. En el hockey sobre patines tradicional está totalmente prohibido.
• Se usa puck, en hockey sobre patines tradicional es una pelota de plástico hueca. Esto hace un juego totalmente diferente e incompatible.
• El stick termina en una forma alargada y curva, exactamente igual que en hockey hielo. Sin embargo en hockey sobre patines tradicional termina en una forma corta y redondeada adaptado para el control de una pelota.
• Las protecciones son muy superiores. Un jugador de hockey línea bien equipado normalmente tiene más protecciones que un portero de hockey sobre patines tradicional.
• La pista es equivalente. Es habitual que se comparta la misma pista para ambos deportes.

El equipo

Cada equipo podrá incorporar obligatoriamente un mínimo de seis (6) jugadores de campo y dos (2) porteros, y un máximo de catorce (14) jugadores de campo y obligatoriamente dos (2) porteros (no 15 jugadores y 1 portero).

En pista habrá cuatro (4) jugadores más el portero, pudiendo sustituir este último por otro jugador, pasando a tener cinco (5) jugadores.

Videos:

·        Final Copa del Rey Hockey Línea 2013: http://www.youtube.com/watch?v=ADqjkEJQ03c

·       Hockey Diabos Mislata: http://www.youtube.com/watch?v=317bRC0b1Cg

Información adicional:

• Clubs de HL en la C.V. : http://www.fpcv.info/hockey-linea-pdfs/CLUBES.pdf
• Reglamento nacional: http://www.hockeylinea.fep.es/docs/reglas_juego_2013.pdf
• Real federación española de patinaje, Comité nacional hockey línea: http://www.hockeylinea.fep.es/
• Club hockey línea de la comunidad valenciana || Los Diablos de Mislata : http://www.losdiablosmislata.com/diablos_wp/

Has click en el siguiente enlace para acceder al cuestionario de evaluación, es obligatorio y hace parte de la evaluación de la unidad didáctica.

Alumnos de 5º curso: https://docs.google.com/forms/d/1kABCZQSz0kBtaXldtrP9cJzzZOdk-4f_Tg5IJG5GcNI/viewform

Alumnos de 6º curso: https://docs.google.com/forms/d/1fN21_elIJu2LCAv-yLyeuBy_5endl4GBbarEM_T5iOc/viewform

BOCCIA

El próximo lunes 25 de noviembre, nos visitarán los integrantes de un equipo de Boccia. En el patio del cole, realizarán una demostración de este interesante pero desconocido (por parte de la gran mayoría de población) deporte.

La BOCCIA es un juego o actividad deportiva que de alguna manera y para que todos puedan comenzar a imaginarse en que consiste, tiene grandes similitudes con la petanca. Esta afirmación irá matizándose a lo largo de éste escrito y descubriremos  que las diferencias son bastantes más relevantes que las similitudes.
En una primera aproximación podemos descubrir:

1. El material: en la Boccia está compuesto por 13 bolas (6 de color rojo, 6 de color azul y 1 de color blanco o diana). Todas las bolas son del mismo tamaño y peso, estando compuestas interiormente por unas pequeñas bolitas de material de plástico y revestidas exteriormente por una envoltura de cuero, más o menos rígido.
2. En sus reglas: la boccia se juega en un campo con medidas definidas y determinadas por un reglamento.
3. En los participantes: éste deporte está dirigido y orientado hacia la facilitación de la práctica deportiva de las personas con Parálisis Cerebral, y dentro de éste colectivo, a aquellas con mayores niveles de discapacidad Física.

En cuanto a su origen parece que todos los datos apuntan a la Grecia clásica y la antigua Roma siendo recogida y adaptada para personas con discapacidad física por los países del norte de Europa hasta llegar a nuestra península en el año 1988 en los
(II Juegos Ibéricos para personas con P.C.). Desde entonces, la Boccia ha tenido un gran desarrollo en nuestro país, reflejado no sólo en el número de licencias deportivas existentes en la actualidad sino también por los resultados alcanzados por la selección nacional en el ámbito internacional, situándonos como una primera potencia mundial en éste deporte.
No obstante, si hay algo que significar en la Boccia como juego y actividad deportiva es por encima de todo la posibilidad que ofrece a personas con grandes discapacidades acercarse a la práctica deportiva no sólo como disfrute de su ocio y tiempo libre, sino también al máximo nivel de competición.

A continuación os dejo el enlace de la Web de Amics de la Boccia: http://www.amicsdelaboccia.com/index.html

SESIONES CON EL PARACAíDAS

Lo primero de todo, dar las gracias al Patronato Francisco Esteve de Paterna y especialmente a su Directora, Susa Campos. Sin ella esta actividad no habría sido posible. Todos los alumnos de 1er Ciclo te damos las gracias. ¡MUCHAS GRACIAS SUSA, POR DEJARNOS EL "PARACA"!.

Los alumnos más pequeños de Primaria, han participado en multitud de juegos, donde el objetivo fundamental era el trabajo en grupo y la cooperación entre ellos, sin dejar de lado la diversión.

Hemos disfrutado mucho, aquí os dejo una pequeña muestra.

 

1,2,3 PRIMARY JUGGER

El deporte del Jugger nació en el 2006 en Alemania. Mezcla disciplinas del Hockey, Rugby y de Artes Marciales. Aitor me presentó este gran deporte como un juego, donde los alumnos trabajan la cooperación y sobretodo el respeto hacia el rival y a otros compañeros. Para nada es un deporte violento, pese a que se usen complementos.
Nosotros hemos adaptado el deporte del Jugger para los alumnos de 3er Ciclo de Primaria, llamándolo "Primary Jugger". Donde los complementos están recubiertos de espuma para no hacer daño y las normas adaptadas a los alumnos y al contexto escolar. A continuación mostramos un video presentación de este deporte (repito, hemos adaptado el Jugger al ámbito escolar).

LOS SENTIDOS

 

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1327571996/contido/index.html 

TRABAJAMOS DESARROLLO SENSORIAL EN PRIMER CICLO

La percepción de los sentidos juega un papel muy importante en todas las acciones cotidianas. En la educación por el movimiento este desarrollo y concienciación de los sentidos va  a ser aún más importante desde el momento en el que se va a solicitar al alumno la realización de una serie de movimientos y desplazamientos no usuales en su vida cotidiana. Ciertamente, este desarrollo de los sentidos siempre va a encontrarse dentro de cualquier habilidad y destreza motriz (cuando bota el balón la vista le da una idea del espacio sobre el que bota, el tacto la sensibilidad del bote, el oído la intensidad y el ruido del bote) y cualquier juego o actividad deportiva implicará la presencia constante de los sentidos.

Aunque tradicionalmente nos han enseñado que los sentidos son cinco, esta es una concepción errónea. Podemos afirmar que los sentidos son 8:

   - De sensibilidad exteroceptiva.

      1.- Vista

      2.- Oído      

      3.- Tacto

      4.- Olfato

      5.- Gusto    

    - De sensibilidad interoceptiva.

      6.- Sensación visceral (malestar, hambre, frío).

    - De sensibilidad propioceptiva.

      7.- Sentido kinestésico, muscular o de movimiento.

      8.- Sentido del equilibrio.      

Alumnos de la clase de 1ºB, donde trabajamos el sentido de la vista.